Education, Citizenship and the Environment
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
the survey of the virtual higher education in iran and the ways of its development and improvement
این پژوهش با هدف "بررسی وضعیت موجود آموزش عالی مجازی در ایران و راههای توسعه و ارتقای آن " و با روش توصیفی-تحلیلی و پیمایشی صورت پذیرفته است. بررسی اسنادو مدارک موجود در زمینه آموزش مجازی نشان داد تعداد دانشجویان و مقاطع تحصیلی و رشته محل های دوره های الکترونیکی چندان مطلوب نبوده و از نظر کیفی نیز وضعیت شاخص خدمات آموزشی اساتید و وضعیت شبکه اینترنت در محیط آموزش مجازی نامطلوب است.
Citizenship Education in Europe
EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE E EURYDICE EURYDICE EURYDIC YDICE ERYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYD EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE E EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE E ICE ICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURY EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EU EURDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EURYDICE EUR EURYDICE EURYDICE EU...
متن کاملCitizenship Education from Schools
The characteristics of current society and the interest about citizenship education in the context of lifelong learning are essential for a study that aims to describe and understand the development of social and civic competence in the educational field. A Delphi study can make a proposal in which the social and civic competence is composed of 89 items organised into five areas: knowledge, ski...
متن کاملCurricular transposition in citizenship education
The considerable debate in recent years on the aims of citizenship education has not been accompanied by an equally substantial discussion on the educational processes involved. This article puts forward a theoretical framework, referred to as ‘curricular transposition’, for understanding the complex task of realizing normative ideals of citizenship through education. The framework highlights f...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Educativa
سال: 2017
ISSN: 1983-7771,1415-0492
DOI: 10.18224/educ.v20i2.6247